特别的爱给特别的你

——记市政协委员、市阳爱语训康复中心主任钟陶秀

钟陶秀在训练学生做精细动作——“串珠子”

　　她创办特殊教育学校，操持着学校的方方面面，默默工作，竭心尽力；她是一名普通的特殊教育工作者，真心实意对待着一群特殊孩子；她的工作有时只是简单重复一两句话，却需要常人无法想象的耐心；她把每一个特殊孩子当成自己的孩子，用爱滋润着他们的心田，陪伴着他们成长……她就是市政协委员，福清市阳爱语训康复中心主任钟陶秀。

　　（一）

　　从小就喜欢与孩子打交道的钟陶秀，最大的心愿就是当一名合格教师。当年高考填报志愿，她都是选择师范院校。2001年，她从福建师大教育系毕业之后，不假思索投身到教育行业中。在福州华南实验小学工作不久后来到了福清。在福清，她发觉早期教育行业还是空白的，那时，她就决心把早教中心办起来。2004年，她在产塘街创办了杰菲特早教中心，围绕的主题是关于“0—3岁婴幼儿智能与教养”。

　　2005年3月，一个自闭症孩子的到来，改变了钟陶秀的办学理念。这个有着异样举动的孩子，来到杰菲特早教中心前，不知遭到了多少家幼儿园的“闭门羹”。面对孩子父母充满恳求的眼神，她抱着试试看的想法接收了这个孩子。幸运的是，经过引导训练，孩子敞开了心扉，最终顺利转到其他小学学习。此后，杰菲特早教中心开始接收自闭症、多动症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童。不久，因为这些特殊儿童的到来，一些普通孩子的家长陆续把自家孩子送到别的地方学习。尽管如此，钟陶秀依旧没有气馁。她认为，同一片蓝天下的孩子都应该享受同样的关爱。2010年她义无返顾地把早教中心更名为市阳爱语训康复中心。

　　（二）

　　为了这群特殊孩子有个良好的学习环境，钟陶秀跑上跑下，寻求有关部门的支持，也跑遍了城区每个角落。最后，在市残联等部门的支持帮助下，找到了理想的办学场所。

　　目前，市阳爱语训康复中心校园环境是全省数一数二的，室内环境、户外活动场地都有很大的改善。该中心现有特殊儿童78人，特师、幼师、普师相关专业教师23人，其它工作人员5人。

　　为提升办学质量和满足社会需求，市阳爱语训康复中心急需购置多功能体能训练器材等教学设备，改善办学条件。获悉学校的困难后，市政协主要领导和分管领导积极联系几位企业家，动员他们为改善我市特殊教育办学条件伸出援手。2012年8月29日，市政协开展“关心特殊教育”活动，牵头昆明灿翔矿业有限公司、福清市莆峰液化石油气有限公司分别向福清市阳爱语训康复中心捐资30万元、5万元，用于添置教学设备和改善办学条件。

　　（三）

　　孩子的进步，是钟陶秀的最大快乐。一声简单的“爸爸”、“妈妈”，正常孩子只要一分钟就会学会，而市阳爱语训康复中心的孩子可能要教几十遍还是不会。尽管如此，她和老师们始终不厌其烦教导着。卢彬（化名）是独生子，一周岁时妈妈到国外打工，交由奶奶照料，一岁半时他不会讲话，直到五岁还不会讲话。2005年3月，他来到这里接受训练，钟陶秀和她的团队从大动作模仿、精细练习、水果认知、发音等开始干预。最终，卢彬学有所成，于2010年毕业后就读小学一年级。之后，他在小学适应情况良好，时常给钟陶秀打电话表示感谢。卢彬的成长，凝结了她们的深情厚爱，也让她感到欣慰。

　　钟陶秀不仅专心致志教书育人，还特别关心关爱行动不便的学生。今年10岁的于奇（化名）是脑瘫儿，无法行走，但智力正常，特别想读书。钟陶秀经常背他上下楼，他很感激老师，挂在他嘴边的总是“谢谢老师”“老师，不用背，我很重，我可以爬上去的”，这些话总是让她心疼和感动。

　　特殊的教育对象，需要特殊的教育，需要给予特别的关爱。钟陶秀这样说，也是这样做。为弱智的学生处理卫生，为智力低下的学生辅导练习，给行动不便的学生当拐杖……几年来，钟陶秀和她的团队凭着爱心、信心、耐心，付出艰辛的努力，给一个个不幸家庭带来了新的希望。目前，已有50多个特殊孩子经过调教完全康复，进入了普通幼儿园或小学就读。

　　（四）

　　走进这样的偏门教育，钟陶秀有时也不免涌上失落感。与她同时毕业的同学，大部分已经是特级、高级教师，而甘愿奉献在特殊教育学校的钟陶秀什么荣誉都没有。但她心里很富有，看着慢慢成长最后康复的学生，她甘之如饴；看着家长们送来牌匾、经常来学校帮忙做卫生、自愿组织腰鼓队来阳爱语训康复中心表演，她十分感动，这也给了她选择坚持做下去的信念和决心。

　　市阳爱语训康复中心的学生身心上可能有着这样或那样的不足，但他们和普通孩子一样，也需要阳光、雨露，更需要爱。“一切为了特殊学生，为了特殊学生的一切。”钟陶秀和她的团队凭着这样的教育信念，对待这些特殊孩子就像对待她们自己的孩子一样，用爱去滋润着他们幼小的心田，让他们和普通孩子一样共享同一片蓝天，沐浴爱的阳光，切身感受到社会大家庭的温暖。虽再苦、再累，但钟陶秀无怨无悔。