我们应该怎么做

　　主持人：但是我们立法是对惩罚，这样的行为一个惩罚。

　　胡萍：只有先惩罚，惩戒到其他人，不敢再怎么样对孩子下这样的毒手，后一步是改进我们的教育。曾经看到这样的家长，让孩子经受一点老师羞辱、打骂是增加他的抗挫能力，让将来内心更坚强，有这样的言论出现过。但是我们说这个里面家长混淆了两个概念，一个是挫折，一个是伤害。什么叫伤害 假如我们成人的行为和语言给孩子带来了，我是不行的，我是没有能力的，如果你的语言让孩子感受到羞辱，这样的成人的做法就是一个伤害。假如说成人做法带来阻碍孩子生命发展进程，就是对孩子的伤害。还有破坏孩子生命发展的进程，比如西昆这个也是，如果不让他做就是被破坏了。现在这个老师的行为到底对他是挫折还是伤害，不难判断，肯定是伤害了，给孩子带来一个对世界的认知是黑暗的，破坏了孩子对世界美好的一个建构。

　　主持人：而且对自己的一个架构，孩子觉得我是笨的。

　　胡萍：什么是挫折，挫折是孩子生命本人成长过程中所遇到的困境，困难，比如看到孩子五六岁对两性情感的敏感期，讨论我跟谁结婚，我爱上谁了，还会看上孩子真的爱上一个异性小朋友，然后还会失恋，还会吃醋。发现这个年龄段孩子表现出失恋痛苦、忧伤、哀伤，不比青春期孩子差。他的男朋友或者女朋友移情别恋了，然后他会跟那个情敌两个人恨，这些情感会有充分的发展。如果一个男孩子这个时候跟一个女孩，这个男孩对她非常好，两个人经营这个情感经营一段时间，突然失恋了，这个女孩失恋了，男孩子喜欢上其他的女孩，女孩子只是失去这种情感，她会忧伤，会无助这个是挫折。这种情感没有让她感觉是耻辱的，没有让她感觉自己是无能的，只会觉得自己很忧伤，这个男孩子为什么留不住，如果没有成人指责她就没有伤害。同时这一段失恋的情感给她带来的发展是什么，让她感觉到了，因为只有这个人和这段情感才会让她体验到了两个人在一起的时候，没有分开的时候那种幸福、快乐、那种被爱的感觉，爱的感觉，这种对她内心的情感。我经常说这个情感是一个杯子，把这些情感规则装进去了。当失恋了，这些失落、忧伤又装进去了，这种内心体验是不是很丰富，只有内心体验的丰富的孩子才会坚强，才学会调整自己的情感，这样对孩子是非常重要的发展，这就是挫折。

　　我们家长应该怎么减少被虐待孩子的内心伤害

　　主持人：您刚刚说到应该要立法，应该对这样的行为进行惩罚，是不是孩子遭遇这样的事情之后，我们家长应该怎么做呢 怎么样对孩子解释这个问题

　　胡萍：没办法解释，唯一的做法就是只有宽慰孩子，因为这个时候我们家长和孩子都处于一种没有保护的状态，因为第一法律不保护，没有获得法律的保护。

　　第二点，除了宽慰孩子以外，如果有条件的，能够找到好的心理帮助者，心理医生，我觉得这个孩子是需要心理医生的帮助。因为被扇几十个耳光，那是很痛苦的一件事情，孩子心灵伤害比脸上伤害更大，需要长期的心理辅导和帮助的。现在国家在这个方面已经做好这个事情，也有心理医生。