在上世纪60年代，韩国小学教科书是韩文和汉字同时标注，但上世纪70年代(朴正熙时期)，韩国政府强行推动“韩文专用”，此后韩国学术界和教育界关于韩国应该“韩文专用”还是“韩汉混用”的争议持续不断。现在，不少韩国父母都在教授孩子汉字，孩子正在读初中的柳姬正接受采访时说：“懂汉字后，孩子对语句的理解力提高了，对文章整体脉络更有把握。”

　　问：如何看待「为防止国民语言能力下降，韩国或将推行“韩汉混用”」?

　　观点1：韩国因为在历史里受到中国儒家思想的影响，崇拜泰山与曲阜三孔，重视写毛笔字，韩文里也有汉字，但韩国在50年代把汉字踢出去了。如申报世界文化遗产时，在联合国教科文组织工作的韩国人主动提出中国的泰山与山东曲阜三孔应该申报世界文化遗产。现在韩国也特重视毛笔字，学校里平常有毛笔字大赛。韩国在50年代把汉字踢出去了，但现在要恢复汉字很有可能行不通。

　　观点2：这说起来是好事，说明韩国，特别是语言表达受到一定限制，来求中国，韩国不是样样都和中国比吗?这次为什么不讲求第一了，韩国也不是不考虑自己利益的，他们是想达到预期的目的，韩国最近的表现也是不令人深思的，他们宁可让美国部署萨德系统，也对中国的主张置之不理，好像他们比我们聪明，对中国提出的意见不予考虑，仍然自做主张，一意孤行，同意美国的做法，答应美国在韩国部署萨德系统。为此中国和韩国还闹得不可开交，已经影响到中韩贸易经济的发展。现在又来搞和谈，哪个还有兴趣讲这些事情。

　　观点3：韩国的文化就是汉语，不学汉语，就跟中文不懂诗词歌赋，不懂成语，不懂古代故事，没有文学艺术思想，思想深度不厚重，语言只是沟通工具，没了文学艺术思想价值，甚至是非对错道德伦理的智慧也会降低，一个民族没有思想厚度是很可怕的，没有智慧怎么会有大格局的眼界和胸怀。基础不牢，就如飘在天上的云彩，一阵风就吹跑了，没有坚定的立场。