11赏析文中划线的句子(5分)

　　原作者巩高峰：

　　父母对孩子的爱，都是一样多的。可是三个孩子，前两个都没能进一天学校的大门，现在生活稍微改善了一点，老三却可以上学了，这对两个哥哥显然不公平。所以，母亲的“端着碗出神，对着黑糊糊的夜出神”，用叠加的方式形象地表达了母亲对孩子的愧疚。

　　标准答案：

　　① “示意”“却”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲不安、沉重等微妙的心理变化。

　　② “出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。

　　③ “黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负面加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。

　　12“一种美味”有多重意蕴，简析(5分)

　　原作者巩高峰：

　　美味有三重意蕴。

　　第一重，实指，美味就是鱼汤。一条巴掌大的草鱼和豆腐一起熬出的鱼汤，对过年过节才能吃到的一家人来说，它就是美味。

　　第二重，美味是反讽。因为文章明明写的是苦难。兄弟三个有两个不能上学，一家人好容易熬一锅“鱼汤”，却因为三子可以上学而各有心事，最后都没喝成，这是一种悲伤的美味，用美味反讽现实。

　　第三重，美味是一种希望。虽然鱼汤没喝成，两个哥哥没能上学，可是三子上了(原文是有写这个细节的)。那么三子就是这个家庭的希望，一种有一天可以随时品尝这种美味的美好寄托。

　　标准答案：

　　① 在物质匮乏的年代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。

　　② 围绕“鱼汤”的烹制，是一家人的快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。

　　③ 在此过程中，“他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味”。

　　13小说设置了一个意外的结尾，有什么好处?(6分)

　　原作者巩高峰：

　　文章结尾用了一个欧亨利式的反转，揭示这一家人其实没喝到鱼汤，而是喝的豆腐汤的现实。于是，文中弥漫的苦难和悲伤的气息因此更加浓郁。悲剧是把现实撕开给人看，而作者在结尾才撕开结果，让故事更有冲击力，也让文章更具力量感，令人读后回味的余地更大。

　　标准答案：

　　① 情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上，与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。

　　② 因前文设置的伏笔若有若无(“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等)，让结尾呈现出某种魔幻色彩。

　　③ 结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。

　　④ 结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。

　　标准答案在此，你答对了几分?