我市中小学教师中男性比例越来越低，“阴盛阳衰”的现象愈加严重。幼儿园、小学的女老师比男老师多得多，幼儿园都是清一色的女教师，城区几所小学女教师的比例都高达90%以上，更让人忧虑的是，这种比例的悬殊也在向中学扩大。其中，不仅新进教师中男性人数在减少，而且在职教师中男性也有辞职现象；近些年招收的教师女性更是占了多数，现在中学中35岁以下的老师女性所占的比例超过70%。

　　据了解，这种现象不单是我市有，我国基础教育其他市区也普遍存在这个问题。究其原因，教师地位仍然不高、工作压力大、经济收入普遍不高、许多教师工作多年却无法解决最基本的职称问题等成为关键原由。

　　教书育人的特点是以身示教，教师的行为有时会改变孩子的一生。学校就像个大家庭，既需要母爱的细腻，也需要父爱的刚毅、直率、严格和坚韧不拔。现在的孩子，在家接触的是妈妈，在学校接触的多是女教师，在这样的环境中长大的男孩缺乏阳刚之气，胆小怕事，说话婆婆妈妈，细声细气。只有学校的男女教师比例协调，才能给孩子创造一个完整的校园世界。在教学上，男教师也有优势，比如遇事沉着冷静，思路开阔，能给学生提供相对开阔的学习视野。另外，男教师的宽容、豁达、勇敢、果断的性格特质有利于学生个性的完善。对于女教师而言，男性教师的增加也会使教师队伍形成完整的氛围，有利于促进教师发展。此外，如果男教师过少，就形不成文化，男教师还可能沾染上女性的特点。

　　“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。”两会期间，市教师进修学院院长黄荔军、轮训部副主任李月萍、莆田一中副校长陈丽华联合提交提案呼吁，目前我市教育界男女比例严重失调的现状应引起政府的高度重视。他们建议：要从教师培养的招生环节着手，增加师范新生招生中男性的比例，增加男教师的供给数量，从源头上解决比例失调问题；提高教师待遇，提升教师地位，改变社会上对男性当教师就是“没出息”的错误认识，政府应落实《教师法》中规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员平均工资水平”，吸引更多的优秀人才选择教师这个职业；解决教师的职称问题，稳定教师队伍；成立教育资金奖励制度，对名优教师进行奖励，让教师也能在事业上名利上双丰收，提升职业幸福的指数，留住优秀教师。他们认为，现行的招聘教师制度对女性比较有利，因为女性在笔试时占优势，同时在面试时，女性整体表现更为活泼、有表现力，更符合当下对教师的评价机制，因此建议对招聘教师制度也应进行改革，可以在考试中增加逻辑思维方面的题目等，并考虑设定招聘人员的性别比例。