地理：

　　关注空气质量问题

　　地理考试内容：与2013年相比，增添了“列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例”，“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”等内容。另外，要求学生能够“用实例说明人类活动对空气质量的影响”。

　　对比2014年地理中考变化，据漳州市普教室刘文英老师介绍，今年地理中考命题依据发生变化，由原来教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》改为教育部制订的《全日制义务教育地理课程标准》(2011年版)。另外，由于新《地理课程标准》的修订，相对应的内容和目标要求也发生变化，详细内容请关注《2014年福建省漳州市初中学业考试说明(地理)》。

　　生物：

　　变化较大，分两年逐步完成

　　由于省纲考查范围变化较大和考虑我市2014届毕业班生物教师与学生复习生物时间过于仓促，漳州市2014年生物学业考试说明中的考查范围先增加一半，2015年再增加另一半，即分两年逐步完成省纲考试内容的变化。

　　考试内容：市普教室陈秋香老师告诉记者，与去年相比，增添了“举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系”、“认同保护生物圈的重要性”、“列举单细胞生物可以独立完成生命活动的例子”、 “描述细胞核在遗传中的重要功能”、“识别人体的几种基本组织”、“识别植物的几种主要组织”、“概述苔藓植物的主要特征以及它们与人类生活的关系”、“概述绿色植物为许多生物提供食物和能量”、“描述食物的消化和营养物质的吸收过程”、“描述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息”、“概述脊椎动物两栖类和爬行类的主要特征以及它们与人类生活的关系”、“描述植物的有性生殖”、“概述生物进化的主要历程”等13项内容。

　　删减了“设计一份营养合理的食谱”、“列举不同的生态系统”、“认同优生优育”等3项内容。微调了33项考点内容，其中修改后对考生知识和能力要求更高，由了解到理解层次的考点有：“概述生态系统的组成”、“解释种子萌发的条件和过程”、“概述开花和结果的过程”、“说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡”、“解释受精过程”、“解释人的胚胎发育过程”、“概述人体神经调节的基本方式”、“说明动物的运动依赖于一定的结构”、“说明食品腐败的原因”、“说明保护生物多样性的重要意义”、“说明dna是主要的遗传物质”、“举例说明生物的性状是由基因控制的”、“解释人的性别决定”、“说明传染病的病因、传播途径和预防措施”等14项内容。

　　修改后对考生掌握的知识和能力要求降低，由理解降为了解水平的考点有：“列举保存食品的一般方法”和“描述安全用药的常识”等两项内容。另外还有些表述不一样，但考试要求不变的考点有：“认同保护生物圈的重要性”、“描述显微镜的基本构造和作用”、“概述显微镜的使用方法和制作临时装片的过程”、“描述人体生殖系统的结构和功能”、“描述青春期卫生保健的一般方法”、“列举人体需要的主要营养物质”、“认同食品安全的重要性”、“举例说出人体的激素参与生命活动调节”、“列举动物的社会行为”、“列举发酵技术在食品制作中的作用”、“根据一定的特征对生物进行分类”、“列举植物的无性生殖方式”、“列举昆虫的生殖和发育过程”、“描述染色体、dna和基因的关系”、“描述以自然选择学说为核心的生物进化理论”、“描述人体的免疫功能”、“比较人体的特异性免疫和非特异性免疫”等17项考点，修改后这些考点要求更明确，表述更合理。

　　此外，与去年相比，我市生物学科初中学业考试说明的另一个较大变化：增添了对考试目标层次的要求，即对所有考试内容的考查多了目标层次的要求，此要求与全国生物学科高考大纲的要求形式是一致的，体现高初中考纲呈现形式的衔接。考试目标分2个层次：ⅰ是对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们；ⅱ是理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。增添此项，不仅要求命题者在命题过程除了要注意考查知识点的相关设置外，还要特别注意此知识点考查的目标层次是否超过相对应的要求；同时也要求毕业班的生物教师要认真研读考试说明，做好不同考试目标层次的针对性复习。