也正因为自己的经历，纳娜对自己所教的9F班一再宽容，甚至把学生的错误揽到自己身上。纳娜认为没有坏学生只有坏老师。所以她会设身处地为学生们着想，只要是学生的要求，纳娜都为他们去争取，纳娜也成为了他们的“北极星”。

　　反观9A班的老师，他一心追求功名，认为学生的成绩就是一切，瞧不起9F的孩子们，对学生没有耐心。只有方法论没有世界观。最后他教导出来的学生，跟他一样厌恶9A班，甚至用下作的手段想要赶走9F班的人。上梁不正下梁歪，直到最后，男老师不得不承认自己的教学方法有问题，同时也很佩服纳娜的所作所为。

　　看点二：一种“无法脱离”的父女情

　　纳娜的父亲一直都认为自己的女儿不是正常人，需要去特殊学校上学，而纳娜的母亲坚持让纳娜上普通学校，双方为此闹掰了。而纳娜在心理也怨恨父亲，长大之后，纳娜跟父亲很疏离。

　　父亲想要力所能及给女儿提供庇护，但是女儿却想要挣脱父亲的臂膀，父女之间缺乏沟通，父女之间出现了嫌隙。庆幸的是，他们在其他人的助攻下，更加了解彼此，父亲知道自己的女儿有能力胜任老师，女儿也理解父亲的用心良苦。