18载的教龄，他把最美好的青春年华毫无保留地奉献给农村的孩子。

　　累过，历史系毕业的他一科多能，先后教过英语、政治、历史、地理、生物、体育等；苦过，担任了教务处主任兼工会主席，还接受学校的安排当了班主任；哭过，为了每年总会有的几个贫困学生。

　　但这一切对他来说，却是幸福的，因为他爱每一个学生。

　　这个他就是王育星，1994年毕业于福建师范大学历史系，先后在沙埔镇天恩中学、六一初级中学任教。今年9月，由于工作需要，他调入龙江中学任历史科教师。

　　王育星的教学札记中写着这么一句话：要爱每一个学生，把微笑洒向每一个学生，让课堂成为温暖学生心灵的充满爱的空间，是提高教学质量的有效方法。

　　学生缺钱买不起英语磁带，王育星说，买吧，钱我垫；学生因为经济原因准备放弃学业，王育星几次上门家访，终于将其劝回课堂；冬天里，穿破鞋子的学生冷得直哆嗦，他悄悄送上一双鞋……

　　一位与王育星搭班的语文科老师清楚记得，在一次以“第一次干什么”为话题的作文课中，有一个性格非常内向、从不主动举手的学生写的是《第一次主动举手》，其中有这么一段话：“当王育星老师微笑地注视我的时候，我不知从哪里来的勇气，竟然第一次主动地举起了手……”如今，这名学生已经考上了大学，但王育星却不知道自己一贯期待而真诚的目光，激发了学生心灵深处的信心和勇气。

　　作为教务处副主任、工会主席、教研组长、班主任，王育星老师用他那羸弱的身躯扛起了学校教育教学管理的半边天。

　　当班主任，他总能春风化雨，用耐心转化差生，即使半途接手别的老师管不了的“烂班”，他照样能扭转乾坤。当中，通过家访拉近与学生、与家长的距离是他的不二法宝。他总是隔三差五的骑上摩托车，挨个进行家访，而随身必带的则是一本工作记录本。一年下来，家访的次数总要超过100次，工作记录本也足足记满了三本，密密麻麻的蝇头小字，无不见证着王育星爱学生的情怀。

　　为了更好地照顾好学校里的寄宿生，曾经担当生管工作的王育星教师主动要求把自己的宿舍安排在靠近寄宿生的宿舍楼，他说：“孩子们远离父母在学校独立生活不容易，离学生近一些，好照顾他们。”不管白天黑夜，学生有所呼，他必有所应，“咚咚咚”的敲门声总伴着王育星教师的回应声，这也成了学校里的一道风景。

　　一分汗水，一分收获，王育星多年来的不懈努力，取得了可喜的成绩。他的《福清市农村学校历史教育的思考》等多篇教育教学论文在各级教育教学论文评选中获奖，还先后参加过校级课“如何走近探究性学习”、“如何有效地进行情感价值观教育”和“学生学习活动科学化研究”等国家级课题研究，多次被评为沙埔镇、福清市、福州市先进教育工作者、优秀共产党员。

　　桃李不言，下自成蹊。朴实无华的王育星用自己的实际行动践行着教育的真义：爱在细微处！