语文课本中愚公移山的中心思想愚公不愚，其教导的精神是坚持不懈，持之以恒的精神，这是我们中学语文老师教导给我们的，也是大众化的理解，但反观，这样的做法在现实世界中是不可取，特别是中间还夹杂了一些神话故事，上天派两位神仙下搬山，这就更是离谱，很有可能会产生一些不切实际的想法。

“子子孙孙孙无穷匮也”，将子孙后代千万人的希望都寄托于把两座大山挖掉，先不说方法可行不可可行，单是其绑架子孙后代的做法就不可取，诚然按照这种做法会有一天将山挖空，但所耗费的将是无法统计的时间和精力，子孙后代的一出生的目标便是挖山，那么像教育、识字等内容也就可有可无，其内涵也无非是固化了自己的子孙后代，剥夺自己的子孙后代走出去的希望。

另外，现在的愚公精神与当前的时代科技发展的主题思想不相符，一般来说，科技的发展是变通，不是那种“撞了南墙还死不回头”，所要求的是方法，是客观，如都像愚公一般，将希望寄托于坚持的品质，那么一道无解的数学运算，是不是也要“死不悔改”？

“愚公不愚、智叟不智”，如果超脱出这则寓言故事，那么教导学生的要坚定自己的信念和远大抱负，一步一个脚印，不为不利因素所作左右，更不能像智叟一般，看似聪明，实则一事无成，空留遗憾。

但另一方面，对于一些不切实际的想法也要学会选择和忽略，对于一些本可回避或者有更好的方法的事，要活学活活用，不能死脑筋的一棵树上吊死，比如在发展上，当地的气候本不适宜发展农业，偏听偏信愚公精神，只会把自己耗死在这片荒漠上。

总之，愚公精神要辩证的看待，取其可取之处，去其糟粕，坚定自己的品质和毅力，如此说来，愚公移山这片课文也有可取之处。