要解决这个问题，必须将问题还原到当时的环境中来看，虽然当前教师体罚学生会受到法律法规的处罚，但20年的行为，即使有罪也早已过了追诉期，更何况在当时老师这种行为再正常不过，至于心理的伤害这种看不到摸不着的状态，必须外化为一定的行为举止，不然如何界定心灵受到伤害。

20年后当街暴揍自己的班主任老师，常某因此爆红网络，也引起了舆论的激烈讨论，但不论如何，打人是不对的，当街无事生非的都打教师更是不对，该罚、该判、该反思。不过，话又说回来了，我们的成语里面就有一词“欺师灭祖”，显然将欺师与灭祖等同起来，如以古意揣摩，这位常某无异于在灭祖，这也是为什么自古听不到这种“20年后当街殴打老师的事了”。

一审判决的结果也已经有了明确的结果，常某因判寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年六个月，不过常某当庭表示上诉，从目前的形势来看，上诉的意义不大。

不过，在庭审中，对于当街打人的事实几乎没有任何争论，争论的焦点是视频的上传及心理伤害，套用常某辩护律师的话“张老师事后能吃能睡能锻炼，心理伤害几乎没有”，同理，事发的这二十年间，常某照样结婚生子、照样喝酒刷威风，心理伤害更是几乎为零，辩护律师的辩词有些强词夺理。

当然，对于心理的伤害如何界定，在我看来，还是要拿到当时的环境来看，如果整个班级一个不差都挨了板子，应该不会有啥心理问题，而这个环节也会成为学生阶段痛苦的“快乐”回忆，反而会增强学生之间的凝聚力。

在如今这个教育环境下，张老师如果还是一意孤行，迟早也会吃官司，但关键是张老师早已适应新环境，也绝不会出现当年的手段和方法，如此，就不会出现因此获刑的情况了。

总之，不论如何，常某势必会受到法律的审判，错就错了，何必较真，弄得自己以后如何为人。