辱骂学生一案，虽然已经告一段落，但这件事有利有弊，好的是剔除了教师中的败类，还婷婷同学一个公道，坏处是学生家长有样学样，以后录音笔要大卖了。

要教育好一名学生，学生所处的教育环境至关重要，这种教育环境中师生关系是关键，如果师生关系不融洽，其结果不仅仅是学无所成，甚至学生与老师反目成仇，当前学生和老师大打出手的事例也不是鲜闻，试问，那样的学生能算得上是好学生？师生关系融洽却不相同，学生学的也不仅仅是学识，做人的道理和才情同样会耳濡目染，前不久，山西80后教师带领11名毕业生骑行1800公里，这种老师师生关系难道不融洽，学识和毅力品质也不仅仅局限于课本。

在辱骂学生一案中，虽然家长以利器录音笔取得关键证据，但在我看来，这是家长被逼到份上了，不得已而为之，但如果录音笔别用到常态，那师生关系又该如何处理？学校的教育环境又是何样？

录音笔虽然好，但用到好处才是好设备，如果在课堂上或者私下生活，一直录音笔放到了课桌上，老师转到学生身边，本想探身教授解答，一个录音笔却又将老师推至九重天外，如果这样，家长有做何感想？是否也会因此对教师大吼大叫，更或者对中国教育痛声疾呼，谁之过？

当然，如果事发突然，如同商洛这件事，家长不采取紧急措施不足以保护学生利益，如此，家长剑走偏锋也未尝不可，只是，私自取证这种措施，还是不要滥用，就如同双刃剑，伤人伤己。

总之，保护孩子的合法权益也没有什么错，但也有根据情节事实采取措施，更何况多少教师都是信的过的，一味的将其对到对立面，买单的终归是家长和学生。