教育部表态“我们还将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”这对于在职称路上苦熬的教师们而言，将会迎来春天。

看到这则消息，很多教师激动地手舞足蹈，是的，压在普通教师心坎多年的大石头终于被撬动了，教师福利的春天总算来临，彻底缓解教师职称在教师工资设置上一家独大的局面，也将极大地缓解教师在教学中的负面情绪，真正让教师心无杂念的回归教学，更让那些在背后默默奉献的班主任不再心里自我鼓劲、自我安慰，教师工资时隔多年，终于回归正轨。

教师的诟病，其中很大的一块就是教师的职称和工资问题，高级职称与普通教师工资因此相差甚远，而此次即使调整教师工资结构、提高奖励性绩效工资比例、降低职称在绩效工资分配权重，单列班主任岗位津贴，将提高非高级职称教师的工资比重，结束原先“职称解千忧”的局面，极大地解放了普通教师的工作积极性。

当然，后续的具体操作还没有出来，不过既然有这样的纲领，相信后续出台的操作规范也将不会令教师失望，可以毫不客气的说，这是教师翘首以盼的结果，再次为教育部点赞。

不过，从这几句话中，我们可以看出，此次修改并没有彻底摒弃教师职称，这也说明，以后的大趋势还是要鼓励教师在职称方面晋升，只不过，职称在工资分配机构中所占的比例没有以前重了而已。

总之，不管如何，这次修改还是很接地气的，为教育部鼓掌点赞。