大实话：老师和学生差别就在于提前看了答案，并且在做了老师之后也就是专攻一门课了。

这里要先跟大家说一个基本的认识，那就是教书和考试完全是两回事，教书教的都是自己确定是已知的，而考试考得则主要是未知的。说直白一点就是教书教的好跟高考成绩好没有什么必然关系。

就拿这件事来说，有的人高考的时候成绩一般所以才只能选择上师范大学，但是，这些成绩一般的人后来却成为老师，很多当年不会做的题目却可以在课堂上给学生讲。其实，这并不是说这些人在大学多么努力，然后就使自己的能力得到了多大的提高，或者说在大学学到了什么更加厉害的方法和理论，这些影响都是微乎其微的。之所以他们能教，关键就在于提前看了答案。

因为，就教学这事来说，更多人从事的只是“知识搬运工”得角色，其所传递的是一种被格式化的知识，而不是思维方式。而对于老师老师来说，当他们遇到不会的题目时，也不需要像学生那样在一直想，他们直接看答案解析就是了，毕竟，他们也没有考试的压力。但是，对于学生来说，他们手里可没有答案解析，这优劣势自然就分出来了。

当然，还有就是因为老师也是从学生过来的，很多题目类型之前上学的时候都做过，自然也就更加熟悉，在理解速度上也就更快一些，而对于很多学生来说，很多题型都是新的，再加上自己也无法向老师那样专注一门学科，一直做这个学科的题目，那自然就很难像老师那样数量，要知道，解题的关键就在于你做题多，靠题海战术可以了解所有题型，而对于学生来说，那可不就是只学习一门了，而是要学习很多功课的，那在精力上自然也不行。

说直白一点，那些当年高考不好，但是后来却能当老师的人大多数还是迫于个人生活能力的一种妥协，虽然说考很多科目自己搞不定，但是，让这些人专攻一门学科那还是绰绰有余的，毕竟，能上师范也不是说很差的那种学生，至少在班级里也是中等水平吧。

再就是我们也一定要明白，像做题这种事也不是说这道题不会，然后一辈子都解不开，毕竟，现在学生学习的都是几百年前就研究出来的知识，是有着非常完善的解析的，基本上看几遍，然后多做一些同类型的题目，自然也就理解了，也没有说那么难。其实就是这么简单的一个道理。

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