作为一名人民教师，我真的希望这样的消息不是空穴来风。不过“理想丰满，现实残酷啊！”耗费了大量精力，翻遍了各级文件，查阅了所有公文……只能仰天长叹，空悲切！

“一枕黄粱美梦”，何能解忧？

时光荏苒，转瞬之间又到了一年一度的“职称季”。我们学校初步统计了一下，全校教职工140人，符合申报高级职称教师的48人，占比达34%。其中，教龄满30年的就有8人，全校教师中，教龄10～20年占4/5。据可靠消息表明，今年中级职称比例为1：10，在原来1：17基础之上有所提升。中学高级职称比例依然如故，还是1：20，至于正高每两年轮我们区1次，每次可以申报2人，全市权衡，差额评聘。

我们全区59所中小学校，截止目前为止，就3名正高，其中2名校长，1名一线教师。“满十年进中级，满二十年评副高，满三十年评正高”，对于广大教师而言，尤其是一线教师，那就是一个短期内难以实现的“梦”，好友！你醒了吗？教师走上三尺讲台，辛勤耕耘了一辈子，眼看就要退休，职称还是“黄粱梦”，你让广大教师情何以堪呢？请多一些尊重和理解，不要再用职称折磨和煎熬教师啦！假以时日，能把教龄作为重要考核依据，无疑是教师最大的福音。

“一颗无药毒瘤”，何以破解？

有人戏称“教师职称就是教育的一颗最大的毒瘤”。咋看大家可能感觉有些危言耸听，可是，作为一名教师有着切身的体验和感受。1986年为了调动广大教师积极性，开始实施教师职称制度。推行伊始，教师职称评定还没有太多的“潜规则”和诸多的“猫腻”。那个时候，教师安心从教，潜心育人，符合晋升条件，教学成绩优异，只要在一线从事教学工作，尤其是长期担任班主任，你就会如愿以偿，实现中高级“职称梦”。到了今天，教师的职称梦一次又一次的破碎，究其原因无非就是指标名额少之又少，考核标准五花八门，评定过程有失公允……


我们地区晋升指标名额由人社部门掌握，第一步下发教育行政部门，然后到学校，中间环节不透明，不公开，导致教师疑虑重重，诟病连连。学校制定方案和标准，几乎年年岁岁都不同，教师很难理解，有苦难言。由此不难看出，教师职称成了每一位教师不可回避的“痛”，更是无可救药的“毒瘤”。这颗毒瘤不会一直束缚教师的发展，教龄作为依据自然晋级呼声越来越高。假以时日，职称必将破冰，化解教师固存的矛盾，肯定会提到重要日程。广大教师翘首期待，教师的冬天过去，春天还会远吗？

“一个最佳福音”，何时成真？

近年以来，教师职称改革日益深化，教师“职称梦”一定会如愿以偿，梦想成真！特别是2018年初，27条“教育新政”的出台，教师职称晋升通道即将打开，这无疑是新时代教师最大的福音。“乡村教师满30年不受指标名额限制，直接申报高级职称”，山东，河南，黑龙江等地相应制定了一系列具体举措，确实解决了几十年困扰教师的重要难题。

毋容置疑，完全按教龄晋升职称就目前而言，短期内不可能实现。“满十年，二十年，三十年评定中级、副高、正高”，也只能是一厢情愿而已。但教师职称晋升通道很快会打通，职称名额会增加，评定过程会透明，评定标准会完善……教师职称绝不是广大教师的梦魇，否则教育真的很悲哀，教师真的伤不起。希冀各地尽快采取有效措施，健全与公务员类似的“职务与职级并行机制”，让广大教师安心从教，潜心育人，开心生活。

这件事应该是有些地区已经开展了，我希望是真的，因为看够了周围的同事，为了职称而折腾得够呛，而内心感觉到无比疲惫的状态了吧！

而有的同事，因为性格比较内向，平时光认真工作，也得不到什么优秀的奖励，工作都二十多年了，还是一个助级，有的人都特别悲观，认为自己退休也得不到晋级了。

想想也是怪可怜又无奈的吧！

希望这个政策是真的