大学教师70岁还在讲台，中小学教师到了50能干的动也干不动，我感觉主观原因只占了一小方面，主要还是因为客观原因。

要分析原因还要分析大学教授和中小学教师的主要区别:

第一、劳动强度不同。中小学教师工作日每天都有三四节课，而大学教授每周几节课，工作强度不成比例。

第二、工作压力不同。中小学教师的教学任务繁重，每学期的教学成绩直接反应到工作上，而大学教授的教学只要内容有趣、生动，学生喜欢便好，教学考核压力几乎为零。

第三、大学教授课堂纪律不需要维持，工作不焦虑，中小学教师课堂维持纪律几乎成为家常便饭，每天出于情绪亚健康状态。

以上客观原因导致了教授和中小学教师的题目的差别，而主观方面则取决于客观原因，因为工作的特殊性导致教师和教授身心不同，换做是你，干了三四十年高强度的中小学教师工作，早就厌倦了，而教授却乐在其中，于是乎产生了七十岁站在讲桌上的大学教授和五十岁的人民教师厌倦教学生活的差距。

希望社会各界提高中小学教师的待遇，不要一直让教师处于身心亚健康状态，不然到了五十都是如此，败坏的还是教育界的大环境。