如果效果不错，那谁都愿意继续上网课，足不出户，就能学习，就能掌握知识 ，那该多理想啊！

可实际的情况就是，上网课，必须保证有一个家长在旁边陪着一起学习，这个家长是起到了监督、陪学、陪练、上交作业的作用。

这个家长如果能起到作用，那网课的效果还是可以保证的。

因为老师们讲课都是一样的讲，而网课，还省了老师管理班级纪律的麻烦呢！

老师们，只要克服了当初 刚上网课的不好意思和拘谨，剩下的就是顺理成章地讲下去了。

这个效果，真就是完全取决于家长的监督力度了。

如果家长都能跟得上，那相信老师们是愿意上网课的。

但是，孩子们愿意不愿意？家长们愿意不愿意？

我感觉家长是愿意的，因为他们毕竟也要上班啊，也不可能一直陪着孩子时时刻刻在学习啊！

这个效果一定是有的，但是，如果一直要求家长陪护，我感觉到，大部分家长是不太愿意的吧！

疫情之下，学生开启网络教学时代，是利用信息化手段实施教学的一种探索，如果效果不错，可以考虑保留这一项。

对于目前的网络教学，效果如何我们还不能确定，毕竟这是第一次如此大规模的进行网络教学，即使效果不理想，也会在恢复课堂教学后，对学生学习情况记性精准分析，对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，随后开展有针对性地制定教学计划。

当然，这是不理想的状态下的对策，那如果效果不错，我们完全可以将这种教学方式作为日常教学的一种补充，可以提供更多的录播平台，共学生自我学习、自我完善，也为学生自我提高提供更多的学习途径。

今后，我们可以由教育部们统筹少数优秀骨干教师适当的录制一些网络课程，共享优质资源，而非将这种网络教学形式局限于一城一地，毕竟网络给予我们的空间距离感为零。

不过，毕竟这是学校的第一次尝试，学校组织、教师操控等处缺乏经验，在平台选择，避免网络“拥堵”等方面还有狠多不足之处，这都是我们现在面临的一些问题，这目前解决了这些技术问题后，学生的网络教学也将会进入一段平稳期，好与坏还需要一段时间观察。

总之，目前网络教学已经开始了几天，从学生的反应来看，感觉还可以，如果效果真的不错，可以考虑继续保持，但只能作为补充保留。