教师授课不论坐着还是站着，都是一种形式，表明一种对知识和教育的态度。

一般来说，我国《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》都没有规定教师的授课方式，教师以站姿或者坐姿讲课都没错，只要学校教师能够掌控课堂，达到教学的目的，采取那种方式均不为过。

不知道大家有没有这样的体会，在课堂上站着讲课的教师，中小学教师居多；在课堂上坐着讲的教师，高校教师居多，这于教师所针对的学生有关，中小学学生一般都是未成年人；高校学还是能搞一般都已成年，虽然现在的教学方式与古代的授课方式不禁相同，但学生对象的不同，决定这教师授课的管理方式不同。

中小学学生自控能力差，需要教师进行严格管理，无疑，站立授课时最好组织课堂的方式之一。小学、中学的教师一般都需要板书，对待自控能力差的学生也只能时常提点一二，以提高学生注意力，提高学习效率；而到了大学，学生早已成年，学习也变成自主学习，不能再用小学生的那一套来教育，且教师一般用多媒体教学，很少用到板书。

当然，教师站立授课，也是对学生的一种尊重。我们知道，中小学可能纪律一般都很好，学生认真听讲，老师自然要反馈一下，以站立姿态表达自己对学生的尊重；而到了大学，学生则相对自由一些，听与不听、学与不学全靠个人，

当然，教师履行职责的基本方式是授课，学校强行规定“教师授课过程必须是站立进行”，这与教师的基本职业道德以及法律都是相悖的，在我看来，只要学校教师能够将课堂组织好，将学生教育好，坐与不坐都是教师自有权利，校方如此强制规定，侵犯的而不仅是教师的自由权，更是教育者的尊严。

总之，教师教书育人讲究的不是形式，讲究的是实效，如果仅是在形式方面下功夫，那么在实效方面，教师也就只能讲究形式了。