教育孩子，那要看教育多大的孩子，“讲道理”固然重要，但也要分人、分事。

很多人讲究“有理走遍天下”，但二三岁还喝奶粉的小屁孩，你跟他讲道理或者他跟你讲道理是行不通，更或者说一方不讲道理而信“无赖”“泼妇”，如此的道理便行不通，二三岁小孩子更多的是条件反射，“无赖”、“泼妇”则更多的是谁更无耻、谁更“hold”不住，这也是当下“讲道理”不为上策的原因。

教育孩子“讲道理”固然很好，但学生也处在学道理的阶段，所讲的“道理”有时则略显无能为力，所以我们要教育孩子“要讲道理”，讲不通，就用拳头招呼。有人会说，你怎么能教育孩子打架呢？但我想说的是，一个人在为成熟最好的处理矛盾方式就是拳头，成熟之后最好的处理方式也就是成人世界则是法律法规，教育孩子可以教育他们要学道理、要讲道理，但对于没道理可讲者或者本身还无法做到“外化于行”的人，道理这种处理方式便略显不足。

发脾气无疑是下下策，虽然家长不会教育孩子以“发脾气”的方式为人处世，但言谈身教之下，发脾气也就成为教育孩子的一种处事方式。如，日常所见某些小朋友在超市要玩具时的发脾气，无疑就是家长惯出来的毛病，当然，这也仅对家长管用，对于其他人，孩子只有碰壁才会知道发脾气为下下策。

那上上策是什么？我感觉因该是不惹事、不怕事。平时我在教育孩子时，会对孩子讲“要讲道理、但也要不全讲道理”，无他，社会决定的，教育孩子最终成果是要他在社会上立足，我们不惹事、也不怕事，就是要求我们对人对事要因人而异，但讲道理是主流，也还未来的趋势，但也要处理好个例。

总之，教育孩子要讲道理，但也要不全讲道理，一步一个脚印，逐步适应这个繁杂的社会。