特殊情况特殊处理，这在中小学很普遍，像音乐、体育、美术这样的“多余课程”理所应当的应该让位于主课，毕竟音乐、体育和美术成绩在突出，在传统家长和老师眼里都属于玩物丧志。

一般来说，在中国目前应试教育的大环境下，一切还是以分数说了算，虽然现在教育部门严禁对学生考试成绩进行排名公布，但各位老师和家长对于分数高低仍然很敏感，各位老师的教学成绩也直接反映在考试成绩上，因此，在临近期末考试，各主课任课教师抢占音乐、体育、美术等课程的时间也就不难理解了。

对于家长其他任课教师抢占音乐扥该课程的时间，高兴还来不及，音乐等教师对此也讨个清闲，何乐而不为呢，从抢占教师、被抢占教师和家长眼里，完全是双赢的局面。即使有个音、体、美教师持反对意见，也会被无视，最终所提意见被淹没在茫茫人海中。

当然，对于学生而言，缺少了音乐、体育和美术课，整个课程设置有与无便没有任何区别，丝毫没有放松的时间，原本提倡的劳逸结合也被尘封，但随后面临的期末考试却是每名学生的一道坎，如此，学生也就很少在意有没有音乐、体育和美术课，毕竟期末考试结束后将迎来一场长假期—寒暑假。

不过，从课程设置上来讲，这种人为的胡乱删节其他课程，完全违背了素质教育的初衷，也与教育机构的相关文件精神不否，但官不问我不究的状态，学校一亩三分地谁会举报呢？

总之，音乐、体育、美术这样的课程存在有其存在的道理，但被抢占有其被抢占的必要性，如此也算是合理的矛盾体吧。