其实谈不上公平不公平，义务教育阶段的学生，还不能意识到快慢班对自己的意义，且即使分了快慢班，公平与不公平还是另一回事，很有可能是揠苗助长。

一般来说，教育部禁止义务教育阶段分快慢班是有一定道理的，学校的课程安排和课程设置最适合目前学生的生理和心理接受程度，人为的干扰学校的教学进度只会适得其反。当然，对于感到不分快慢班对学习好的同学不公平只是一小部分家长而已，学生反而不会因此而感到焦虑。家长为何如此，其实他们是想为孩子争取更多的教育资源，想要赢在起跑线上，如果分成快慢班，不公平的应该是学习差的学生。

分了快慢班就一定会对学习好的同学有利吗？

假如教育部允许义务教育阶段分快慢班，那么分了快慢班就一定对目前学习好的学生有利？我看未必吧，目前学习成绩好的学生并不是他们有多么聪明，只是他们的学习习惯和学习频率正好契合当前的教育进度，一旦我们打破了这种平衡，这些目前是学霸的学生很可能会跌下神坛，再加上心态上的欠缺，一蹶不振还是有很大可能的。

不可否认，社会上确实有一些神童，但这些儿童毕竟是少数，且各位家长你就能保证你家的孩子是这部分儿童中的一员？如果你够自信，完全可以尝试一番，如果不是，还是让自己的孩子按部就班的好好学习，揠苗助长只会让孩子过早的枯萎。

现在的学习进度慢吗？

单说现在义务教育阶段的学习进度，我看一点也不慢，很多学生学习的知识已经不是我们当初所能比拟的了，比如英语，我记得我最开始基础英语的是在初一，初一开始学习26个字母，而现在，小学三年级就是普遍课程，且还有很多家长在幼儿园阶段就给孩子报了辅导班，现在的孩子开始学，很多没接触过的学生很快便被落下，这就是目前的教学进度，不然也就不会有那么多的学生家长对辅导孩子写作业牢骚满腹。

当然，谈到公平与不公平，现在的孩子很难意识到公平与否，毕竟没有快班和慢班之分，现在的孩子在完成目前的课业已经够累，不可能自己追求高速度，玩还是孩子的天性之一。

总之，按照目前的进度最好，等到孩子意识到自己的前途和未来与现在的学习有关时，他们自然而然的会努力，到了那时，估计已经到了高中非义务教育阶段，再分也来得及。