【亲子沟通如何说专家微评】

对异性表现出好感和爱慕，是孩子进入青春期后心理和情感发展的正常表现，家长和老师不必将此看成洪水猛兽一般。作者的观点不仅给了家长和老师另一个视角去看待孩子对异性的心动，同时也帮助孩子们学习把握自己的情感和尊重他人的情感。

作者：MaggieS

笔者是一名英语教师，那天给五年级的学生上听力课，听力材料的内容是一个男生喜欢一个女生，老给她打电话，甚至打到办公室，女生不堪其扰，就假装她妈MD口气说“别再给我女儿打电话了。”

我顺势在课堂上设计了一个情境：What will a boy do if he likes a girl? （如果一个男生喜欢一个女生，该做什么？）没想到这成了投向湖中的石子，引发了一场不大不小的波澜。

一个平时淘气爱聊天、专业练跆拳道的男生踊跃举手说：“老师，我有经验！”刚站起来要回答，不知为什么又默默地坐下了……接着就听到周围的学生小声说：“别说了，都哭了。”原来有一个女孩子眼圈红了，正悄悄地用手背抹着眼泪。顿时我就明白了，他喜欢那个女孩，但女孩不喜欢他。

于是我赶紧岔开话题，又问：“What will the girl do if she doesn’t like the boy? （那个女生不喜欢向她表白的男生，该怎么做？）”然后一堆女生纷纷举手，答案无非是“kick him/kill him/slap him”（踢他/杀了他/扇他耳光）。

当时我真的很惊讶，她们的价值观和处理方式，和我那个时代（二十多年前）很多女生的想法如出一辙，她们把“被别人喜欢”看作是一件很羞耻的事，有的还为此变得郁郁寡欢。就像《善解童贞》的作者胡萍在书中罗列的十年间孩子们对“性”的认识——

“我听别人说起性觉得很神秘、羞耻、恶心、下流、没道德！听到谈论什么性接触、生育很烦，是那种下流人才干的事，完全不能接受！”

“我认为性是接吻，就是男女相爱，结婚生子，性很恶心。”

十几二十年过去了，国内关于儿童和青少年的性教育发展似乎并不大，家长和老师们也把两性关系看得很坏很隐讳，学生们则觉着很炫很神秘——所有人都认为很黄很色情。当学生们谈起“性”、“爱”、“与异性交往”时，都带着一副既兴奋好奇又不屑厌恶的样子，就像一个女孩子在电视里看到亲吻的镜头，害羞地捂住眼睛，却又要从指缝间偷窥一样。

想到这里，我忍不住对他们说了一番话：“等你们长大了、上大学了、工作了，你们会发现每天都有一万个人在挑剔你的毛病，但却有一个人非但不嫌弃你的缺点，还能发现你的优点，进而喜欢你，这是一件多么有福气的事。你们可以不喜欢他，但你们用这种方式对待别人，非常rude（粗鲁）。”

那一刻他们很安静，听得很认真。

那堂课的后半段，男孩不停地转过头和后面的男生聊天。但我注意到他的目光会时不时绕过去，偷瞄那个为他哭泣的女孩。哎！young love啊！他们这个年龄，开始对异性产生心动的感觉，这是很正常的，但也很为难，因为他们不知道如何处理这种关系。

回到《善解童贞》，书里倡导的“性教育”可分为“性别的教育”、“爱与生命的教育”、“情感和责任的教育”、“道德与法制的教育”。特别想提一下其中的“情感和责任的教育”——“学习把握自己的情感，对自己的行为负责任，尊重他人的情感。”

情窦初开的孩子们，如何才能做到把握自己的情感以及尊重他人的情感呢？我决定给他们加点性教育启蒙的料。

首先第一种情况，你喜欢TA，TA不喜欢你。

我对学生们说，你们喜欢一个人，但TA不喜欢你，怎么办？别纠缠，别让对方尴尬。最简单的办法，就是让自己快快优秀起来。好好学习，成为学霸；增加运动训练，成为灌篮高手、射门高手；积极参加班级和学校各项演讲、比赛活动，提高组织、表达能力。当你优秀得引人注目，TA也会不自觉地被你吸引。到那时，你会发现你的审美和看问题的层次都提高了，也许TA不再让你心动了。

泰国电影《初恋这件小事》里讲到：因为喜欢一个人，而让自己变得更美好，从而了解了“爱”的积极意义，说的就是这个意思。

第二种情况，TA喜欢你，你不喜欢TA。

“有人喜欢你，那是因为你身上有吸引人的魅力和优点，你要肯定自己，不要因为被别人喜欢就感到羞耻，因为你没有做错任何事。”我告诉同学们，当有人向你表白，你要向对方表示感谢。有人欣赏你，说句“谢谢”并不过分。你可以委婉地拒绝，但不要对对方加以羞辱，以免引起对方的恼怒而做出伤害你的事。

不要伤害别人，也别让自己受到伤害，这是原则。

第三种情况，TA喜欢你，你也喜欢TA。

这一点想对家长和老师说。“早恋”这个词在中国特定的教育环境下，被打上了重重的批判标签，其实发生在大部分孩子身上的“早恋”，只是一个情窦初开的少年对异性的思慕和倾心。同处于青春期的两个孩子对对方都互有好感的情况下，如果受到家长和老师的逼迫，很容易走上反叛和极端。大人们不妨宽容一些，让他们在一个宽松的环境下交往，他们反而会表现的更加坦荡。当他们的情绪不被思念和幻想所困扰，很快就会回归到正常的学习和生活中来。

下课后班长告诉我，那男孩曾当众说“XX是我的心动女生”。我于是找到那个男孩谈话，对他说：“你喜欢一个人，是你的权利。但那个女生没有做出喜欢的回应，你就默默地喜欢她、帮助她就好了，不要在语言和行为上打扰她。你看她都哭了，说明她受到打扰了，我不希望她因过度的打扰而反感你。”他很惊讶我跟他讲这样的话。

放学后跟同事谈起这事，她说：“你们学生年纪大，能听懂你的话。”但我认为，不是学生大了才能听懂，而是当他们觉得自己再被认真地对待了，他们就会听。为什么我们总说青春期的孩子爱逆反，也许他们心里觉着自己没有被认真地对待吧。

最后笔者要说：喜欢上一个人，不是错，这说明这个孩子有自己的鉴别和审美能力。其实越是有个性的孩子，越知道自己喜欢什么，越坚持自己的想法。如果他们从小就明白自己要什么，他的人生就少了很多试错的次数，岂不是能少走很多弯路？不过那男孩真是有眼光，我也挺喜欢那个女孩子的。