【亲子沟通如何说专家微评】

关于零用钱我们已经讨论了太多，其实年轻一代的父母，都越来越重视孩子的财商培养，给孩子钱不如教会孩子如何花钱和存钱。笔者通过为自家孩子设立零用钱协议的实践，提出合理使用零用钱的建议，值得借鉴。

作者：Kelly

你有没有和我们家一样，常常碰到下面这些孩子要零用钱的情景？

情景1：放学回家路上，有个小超市，门口有一台小型游戏机，每次路过，我家老大和老二都垂涎三尺，想方设法求我拿钱出来换游戏币。“妈妈我真的太想玩弹珠游戏了！”“妈妈，能让我玩一次游戏吗？”“妈妈，玩一次才一块钱！”

情景2：每周五下午他们有围棋课，围棋室的小朋友总有钱买各种零食，兄妹俩眼馋得也是垂涎欲滴，羡慕小朋友有零用钱，可以自己买东西吃。我不给零用钱，是担心他们自己买的零食不够健康，而且每次上课我都帮他们带零食，可他们还是羡慕小朋友拥有自己买零食的自由。

情景3：几乎每个月都有小朋友过生日，他们常常被邀请参加生日趴体，送朋友生日礼物是基本礼貌，也代表孩子的心意，礼物通常也不贵，我不能不同意他们要些钱买礼物的需求。

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其实在孩子的日常生活中，有关金钱的各种场景，随时都可能遇到。以前我一直没有正式给过他们零用钱，孩子想买什么玩具、礼物和零食，都是随时掏钱，造成了他们对金钱没有概念，有任何需要只管向爸爸妈妈张口要，我们同意的，他们的需求就得到满足；不同意的，他们也就作罢。

这当然不是金钱教育的正确打开方式，给孩子钱不如教会孩子如何花钱和存钱。财商(FQ) 与智商(IQ)、情商(EQ)一道被称为现代经济人必备的“三商”。而对孩子来说，财商教育就是教孩子金钱知识和理财技巧，它是生存教育的一部分。重视钱的教育，等于是把孩子从象牙塔上带回到现实生活中来，良好的理财观也有助于发展孩子健全的人格。

后来，在大量翻阅和参考儿童财商书籍的基础上，结合自己家的情况，我制定出一套“四步走”的零用钱方案，开启了我家的财商教育第一课——如何正确使用零用钱（包括如何合理地给孩子零用钱，帮助孩子建立“量入为出”的金钱观，使孩子理解储蓄和记账的概念）。

第一步，亲子共同商量零用钱金额。

对于学龄前和小学生的孩子，建议每周给一次零用钱。每天给周期太短，可能会让孩子失去管理分配金钱的乐趣；每月给又太长，孩子难以有效支配。

亲子共同商量金额，可根据年龄、家庭实际情况而定。比如我家妹妹5岁，每周10元（爸爸说女孩子要多给点）；哥哥7岁，每周8元。

规定零用钱的用途，主要用来买零食，但要求是健康食品，孩子自己列出可能的零食：养乐多、酸奶、冰棍、棒棒糖，山楂片等（各家可能不一样）。

试运行期为3个月，这期间家长指导和监督孩子使用零用钱，等孩子由“他律”转为“自律”，掌握了如何使用零用钱之后，家长可以完全交由孩子自主决定。

第二步，亲子签订零用钱协议书。

和孩子共同商量，一块儿制定一份书面的零用钱协议书，这种方式可以让孩子认识协议书的严肃性，再则教会孩子对自己同意的事情负责。

协议书中，要写明零用钱来源及组成，包括基本零用钱、劳动报酬以及奖励。我们同意孩子通过劳动获得零用钱，做那些原本需要花钱请人做，或本来不会让孩子帮忙的工作。

建议和孩子一起做出零用钱分配比例，比如我家的分配比例是：用于储蓄占比20%，用于礼物或捐赠占比20%，用于消费占比60%。储蓄可用于购买自己喜欢的玩具。我们规定只有儿童节、圣诞节和生日的礼物由家长出钱购买，想要其他喜欢的玩具只能拿自己储蓄的钱去买。

所有内容与孩子共同商量决定，要求孩子签字后说到做到，避免零用钱花光再来伸手要钱的情况。

第三步，教孩子做零用钱收支簿。

为孩子准备一个零用钱记账本，要求孩子记录每笔钱的来源和去向。对于会写数字的小朋友，可以用简单数字记录，对于不会写数字的小朋友，可以采用画图方式记账。零用钱记账本格式可参照下表。

第四步，每周家庭财务会议。

约定固定的时间，比如每周五晚上，爸爸妈妈与孩子一起开家庭财务会议。了解孩子本周零用钱的使用情况，根据实际情况做出适当调整，并对孩子的使用、记账等情况给出具体建议。

将我们家的零用钱协议与大家分享，是希望面临同样问题的家长能有所启发。最后想说的是，一旦给了孩子零用钱，就不要再干涉太多，让孩子拥有对金钱的自主权，能帮助他们更快学会合理使用，理解预算和储蓄的意义，养成好的用钱习惯。