【亲子沟通如何说专家微评】

当孩子从家庭的封闭环境进入到幼儿园的开放环境后，往往表现出诸多不适，其中一点就是经常“受伤”。然而，要求老师给予更多关照是不是解决问题的唯一方法呢？本文讲述了3个故事，从父母们的不同做法中，也许我们可以得到不同的答案。

作者：晓菲

最近，有机会和三位幼儿园园长交流，既有公办园，大型连锁幼儿园，也有小型民办园。交流过程中大家不约而同地谈到一个话题，就是家长面对孩子在幼儿园里“受伤”的态度和反应。这里说的“受伤”，主要是指孩子在活动过程中产生的小磕碰，或者是小朋友间不适当表达造成的抓挠推搡。园长们给我讲了3个故事：

【故事1】

在南方某公办园，一个小男孩的妈妈在给孩子报名幼儿园时，特别在报名表上留了个备注——“9点后孩子不能参加户外活动”。看到这样的备注，老师担心孩子是否有健康方面的特殊需要，于是联系家长了解情况。可是，得到的答复，却让老师哭笑不得，家长给出的原因竟然是——9点后参加户外活动，会被晒黑了。

如果不是亲耳听见老师们讲述这样的故事，我恐怕无论如何是不能相信的。3～4岁的孩子，正是生命力旺盛蓬勃，需要在大自然中尽情玩耍的年纪，而家长却以“怕晒黑”为由将孩子无情地“关”在了教室中，像温室中的花朵，在一个被“过度”保护的环境中成长。

不难想象，提出这样要求的父母在孩子成长过程中一定是事事保护，孩子估计很难有机会经历任何日晒雨淋、伤痛、不如意，甚至是挫败。可是，这真得是孩子需要的么？我的脑海中闪过一道“渴求”的目光，当小男孩看到同学们都在操场上尽情玩耍时，他却只有眼巴巴看着的份。

【故事2】

在一所小型民办幼儿园，园长面临的一个挑战是：园里隔三差五就会出现孩子“受伤”的情况。这是一所比较新的、崇尚爱与自由的幼儿园。园里有约 20位小朋友和8位老师，可以说师生比是非常高的。可是，第一年入园的孩子，还是经常发生磕碰事件，有时候，两个小朋友因为一点小事情有了矛盾，直接就以打一下或者是挠一把的方式来解决了，然后，其中一个孩子就“挂彩”了。

园长说，孩子“受伤”，很多时候是因为在家里被过度保护，以至于没有任何机会体验“适度的危险”，自然也不知道界限在哪里。到了这样一所崇尚“爱与自由”的幼儿园，孩子初期都会表现出过度“自由”，以修复被禁锢的思想和行动，而这时，由于孩子对界限没有概念，难免就会“受伤”。

一般情况下，在园里适应一段时间后，孩子们的自我保护意识开始慢慢建立，“受伤”情况就会明显减少。但是，对父母而言，十个有九个是见不得孩子“受伤”的。结果，对于那些孩子初入园的家长，老师们只能反复和家长说明孩子为什么“受伤”，并宽慰家长这是孩子成长的一个必经过程，可家长往往强调老师要给予孩子更细致的照顾和关注。

【故事3】

最后这个故事，发生在日本一所幼儿园。我们知道，日本幼儿园非常重视体育锻炼。一般幼儿园都会有宽敞的体育活动场地，并设有各种运动器具，比如秋千、单杠、平梯、山洞、滑梯、荡绳等。像单杠、平梯这样的运动器具，在国内的幼儿园是很少设置的，因为从事悬吊动作存在着使儿童肩关节发生脱臼和肌肉扭伤的风险。尽管这样的风险发生概率极低，但是在这所幼儿园，还是发生了孩子肩关节脱臼的状况。

事情发生后，园方马上给孩子妈妈打了电话。妈妈来到幼儿园，首先就给老师们鞠躬并致以歉意，“对不起，给你们添麻烦了。小朋友以前就有发生过脱臼，我没有把这一点及时告知幼儿园。也没有教会小朋友如何保护自己。”（注：一般来说，如果出现过一次脱臼，孩子很容易再次出现脱臼，所以家长对幼儿园是有告知义务的。）

同样是孩子“受伤”，这位日本妈MD态度和做法，可能让我们很多人都感到意外和吃惊。实际上，在日本父母看来：教会孩子自我保护对父母而言是责无旁贷的。他们并不会过度保护孩子不去尝试“危险”的事情，而是告诉孩子应该怎样面对可能的“危险”。

反观我们周围，过度保护比比皆是：孩子刚会走路时，担心孩子走不稳，就常常抱在身上或者放在婴儿车里，于是，和懂得放手的家庭相比，反而更晚才能走得稳当；孩子自己吃饭时，害怕孩子吃不饱，在后面追着喂，于是，吃饭变成了全家的头等大事也是头疼大事，而孩子依旧不“好好吃饭”；孩子上学后，帮孩子整理书包，检查作业，于是，上学变成是父母的事情，而孩子永远没有机会负起学习的责任。

结果，孩子们的生活中鲜少会有“挫折和失败”的经验，因为父母把一切都安排地妥妥当当。可是，孩子毕竟是要面对真实生活的，当他们逐渐融入社会，没有了父母无微不至的保护，遇到不如意和挫折，心理承受能力就显得非常脆弱了。以至于我们经常在报端看到，十几岁的孩子因为老师一句话或家长一句话，就草率结束生命，扼腕惋惜之余，我们是否有反思过到底是什么造成了这样的悲剧？

日本妈妈对孩子受伤一事的处理方式，值得我们每位为人父母者深思，在孩子成长的过程中，我们有没有给到孩子面对伤痛、挫折、失败的能力和勇气。过度保护，只会夺走孩子体验的机会。而如果我们可以放手，我们就给孩子提供了一个真实和诚实的学习机会。永远记得，孩子是从行为中学习的，而不是从语言中学习的。