张学新提到，传统讲授法传授知识系统、高效，但本质上是被动学习;长期教学改革中形成的讨论法，能够提升学生的主动性，但知识学习的系统性、效率不够。简言之，近400 年的现代学校教育形成了讲授法和讨论法两种教学范式。双方各有千秋，也各有缺陷，一直无法有效融合，构成了全世界教育改革的一种困境。“我们是想探讨，如何突破基于灌输模式的传统讲授法。”他表示，对分课堂既非纯粹“以教师为中心”，也非纯粹“以学生为中心”，而是两者的有机整合。它巧妙地变被动学习为主动学习，也鼓励学生培养批判性思维、创造性思维、沟通与合作能力等核心素养。

　　“我在想，如果像我这样的孩子，在年幼时没有遇到开明的老师和家长，那么他们的人生会怎么样。”郭小舟希望，未来的课堂可以给孩子们更多自由思考和探索的空间。