探索建立综合评价和多元录取机制

顾也力认为，今年“自主招生”放在高考后进行考核，也是一个比较有意义的改革。“自主招生的初衷是把偏才、怪才吸收进高校。”但此前“自主招生”偏离了这一方向，变成掐尖的提前考试，搞成了第二次高考。

顾也力认为，“自主招生”考核放到高考后，有望使特长生更易进心仪高校。“比如成绩一般的特长生在高考中没有被录取，能通过自主招生的方式招进高校来。”

钟秉林对今年实施的“自主招生”改革也比较认可。他说，从长远来讲，“自主招生”要实现大学和考生之间双向选择，政府只负责宏观调控，如名额配置，监督公平公正性。

钟秉林建议探索综合评价和多元录取机制。高校要认真研究对考生进行综合评价的原则和办法，探索有效的综合评价机制。对考生高中学校提供的学生综合素质档案进行分析，做出全面客观的评价；并将评价结果与高考总成绩相结合，作为录取学生的重要参考。完善多元录取机制，探索推荐录取、定向录取、破格录取等。

全国两会上，代表们热议高考改革。记者在广州采访了一线教师、家长以及学生，他们不约而同地对高考改革表示了肯定。有学生说，高考改革“文理不分科”，让他看到了成为“理学界的诗人”的希望。

文、图/记者刘晓星通讯员孔令宗

学生自主选择科目更能体现水平

我认为改革的方向是好的。其中，取消文理分科，改为“3+3”模式，可以使人文教育、公民教育和科学教育更好地结合起来。分文理科的情况下，理科生对历史地理政治方面了解得比较少，文科生对物理化学生物不会太用功学。但实际上，不少学生的爱好是跨越文理的。有的文科考生，其实挺喜欢化学的，但因为物理特别差，怕拖了后腿，所以只能选择文科了。改革后，文理就可以跨越选择。学生们自主地选择自己真正感兴趣的、擅长的科目考试，从这个角度上来说，改革后的高考，更能体现出学生的水平和能力。

另一方面，大家其实也存在一些困惑。考试科目如何与专业建立联系呢 如果文理不分科了，考生在自选科目中选择了地理、政治、物理，他能不能考数学系呢 

期待高考考题更注重考查能力

中国教育改革进行了好几轮，始终是在进步的，一直在往前走的。而且经过高中三年的学习，我相信孩子们对于新的高考模式是完全可以适应的。

因为我本身也是从事教育行业的，因此对此类话题关注得比较多。文理不分科的好处不用多说了，我更希望看到的是，除了高考模式的转变，考题也更注重考查能力。譬如之前高考数学往往在最后两三道题中，出现偏题、怪题，但如果只是单纯的“偏、难、怪”，对于选拔人才来说，是没有好处的。我们最终需要的是将理论运用于实践的人才，这种应用型人才的培养，其实从高中就应该开始了。既然都说高考是“指挥棒”，那么就应该“指挥”高中教学更关注应用。

朝着“理学界诗人”的方向努力

相比之下，我不存在偏科的情况，选择比较多，目前比较倾向于物理、生物和历史。备战高考肯定是苦的，但能够选择自己最喜欢的学科，也算是“苦中带甜”吧，能够学得更开心一点。

我想，改革后，校园里会出现更多“理学界的诗人”，我也会朝着这个方向努力的。唯一让我有些担心的是，大家都用自己最擅长的科目去拼别人最擅长的科目，可谓是“高手过招”。因此，每一门课都必须学得很精，可能会让我们的压力更大。