到目前为止，也许我们只能说，除了个人感情方面的纠结外，中式教育在英国的遭遇注定将引发一场文化和思维观念方面的争论和冲突。而这样的争论和冲突，又岂止表现在今天两种不同的教育理念上呢?!记得我在美国读书时，当地一所小学校的校长也曾邀请我去给他学校的学生们做过中国文化的介绍和分享。期间，一位老师问我说能否用一个形象生动的比喻说明中美文化的差别。我沉思一番，借用一位中国同学的见解这样说：“我们中国过去的书籍都是从上到下编排印刷的，所以中国学生从小就学会了一边读书，一边点头说‘yes，yes，right，right!’但你们美国的书籍一直是从左到右编排印刷的，所以学生们从小就学会了一边读书，一边摇头说‘no,no, wrong, wrong!’言毕，在场师生一片笑声……

　　上述小经历虽然不能说明全部的问题和现象，但它至少提醒我们，生活在地球东西两极的中国人和英国人，因着历史、文化、政治、经济等方面的区别，对教育方式和目的理解亦有着巨大的差别。而这样的差别反过来又直接影响和改变了其它的方面，如日常生活、宗教信仰、消费观念、家庭婚姻等。但正因如此，当今时代，随着全球化的不断深入和“地球村”的出现，来自不同历史、文化、政治、经济背景下的人们就更需要放下自己的固有观念和传统，以开放、包容、接纳的心态，通过对话、交流、学习来取长补短，互通有无，从而实现和平发展和共同进步的目的。从这个意义上来说，来自中国的5位教师在英国的经历又何尝不是一次宝贵的人生阅历，在帮助英国国民和政府检讨自己在教育方面的不足之处时，也让他们本人获得一种不同的体验和感触，同时也给中国的教育方式和理念带来了应有的检讨和反省。鉴于此，今后这样的跨文化、跨国度的教育交流不但不应该取消，反而应该得到提倡和加强才是!