近日，湖北省教育厅公布教师“十大美语、十条禁语”征集活动遴选结果，引导广大教师多讲“美语”、不说“禁语”，自觉规范职业行为。长期以来，一些诸如“不想听的可以睡觉，不要影响别人”的说辞蔓延在课堂，孤立式、挖苦式、比较式、告状式以及抹杀学生希望的预言式和结论式用语被不少教师当作了口头禅。

“言为心声”，语言的背后是感情、是思想、是知识、是素质。一些教师出言不逊，喜欢简单粗暴，其成因既有“恨铁不成钢”的管理无奈，也有工作压力和不良情绪的发泄；既是教育能力与方式的不足，又是师德建设责任感的缺失。

也许有人觉得一时口误“说两句过头话”，没啥大不了的，没必要较真。同时，老师在学生面前说几句挖苦的话，不管怎么说出发点还是好的。正是这样的错误认识给了语言冷暴力以生存的空间。我们不能因为这样的冷言冷语没有触犯法纪，就忽视它的消极影响和破坏力。与体罚相比，这类“软刀子”也许更加伤人，特别是年龄尚幼、性格内向的孩子，如果长期受到语言冷暴力的侵扰，造成的后遗症更为隐蔽和深远。